A anotação parece curta, mas o botão é pequeno. O horário desaparece quando a letra aumenta. Um erro aparece apenas em vermelho. Essas dificuldades podem importar mais para o uso cotidiano do que uma longa lista de funções.

Vale observar a interface com as pessoas que realmente vão consultá-la. O ensaio deve acontecer fora do momento em que o bebê precisa da atenção de quem cuida. Não é necessário segurar a criança para simular uma mão ocupada. Use uma situação fictícia e pare se o teste ficar desconfortável.

Ler o texto com tamanho maior

No exemplo fictício, Teresa acompanha seu neto de onze meses em algumas tardes. Ela usa letras maiores no celular. Seu filho, Rafael, mostrou uma tela no próprio aparelho e achou tudo legível. Teresa abre a mesma página no dela e encontra palavras cortadas.

Ela tenta a ampliação que já usa, localiza o horário fictício e verifica se ainda pode consultar a nota e voltar. Rafael anota qual conteúdo ficou escondido. Eles não tratam a preferência de Teresa como um obstáculo que ela deveria aprender a tolerar.

O W3C prevê que textos de conteúdo web possam ser ampliados até 200% sem perda de conteúdo ou funcionalidade, com exceções descritas no critério. Essa é uma referência técnica verificável. O ensaio doméstico não cobre todos os requisitos de acessibilidade.

Observe também texto sobre fundo claro ou colorido. O W3C tem um critério específico para contraste de texto. Gostar da paleta não demonstra que o contraste atende à norma. Sem medição e revisão apropriadas, registrem apenas o que conseguiram ou não ler.

Encontrar controles sem exigir toque preciso

No teste, tentem localizar uma nota fictícia, abrir a edição e cancelar sem fazer uma mudança. Observem botões próximos, ícones sem palavras e ações cujo resultado aparece longe do ponto do toque.

Se quiserem observar o uso com uma mão, façam isso sentados e sem outra tarefa de cuidado ao mesmo tempo. O resultado vale para aquela pessoa, aparelho e situação. Não é prova de que qualquer cuidador conseguirá usar a interface assim.

O W3C descreve requisitos de tamanho ou espaçamento de alvos de interação. O critério tem exceções e não pode ser verificado apenas pela impressão de que um botão "parece grande". Para a conversa inicial, anote onde houve toque acidental ou dificuldade para alcançar um controle.

Teresa percebe que "corrigir" fica perto de uma ação diferente. Ela encerra o ensaio e registra a dificuldade, sem experimentar exclusões em dados reais. Uma comparação entre aparelhos aparece em Um adulto usa Android, outro iPhone: o que testar antes de escolher um app.

Entender e corrigir erros em palavras

Usem um campo fictício no ambiente de teste e vejam como a interface explica uma entrada recusada. Ela identifica o campo? Mostra uma frase compreensível? Mantém o conteúdo já preenchido? Indica o que falta verificar?

O W3C orienta descrever em texto os erros de entrada detectados automaticamente e identificar o item afetado. Não basta depender de uma mudança de cor para explicar o problema.

Não provoquem erros num registro importante para descobrir o comportamento. No exemplo, Teresa e Rafael usam apenas um cenário descartável. Se a questão for o estado de salvamento, leiam Sem internet: como saber se a anotação do bebê foi salva ou ficou pendente. Uma anotação visível e uma confirmação de envio são perguntas diferentes.

Ficha de observação da interface

Marquem cada item como "observado", "dificuldade encontrada" ou "não testado":

  • Leitura com a ampliação usada pela pessoa
  • Conteúdo cortado ou escondido
  • Controles compreensíveis e alcançáveis
  • Cancelamento sem mudança involuntária
  • Erro explicado em palavras
  • Consulta do estado da anotação
  • Funcionamento com teclado, quando pertinente
  • Funcionamento com a tecnologia assistiva que a pessoa usa

Na ficha abaixo, carregue o exemplo fictício e marque o que foi conferido, continua pendente ou não se aplica ao cenário. Os controles funcionam localmente, sem coleta remota ou salvamento automático. Limpar exercício apaga o preenchimento. A ficha não calcula uma nota nem produz selo de acessibilidade.

Considerar quem usa teclado ou tecnologia assistiva

Se alguém utiliza leitor de tela, comandos de voz ou teclado, inclua essa pessoa no teste do percurso que ela precisa executar. Não peça que abandone seu modo de uso para reproduzir o jeito de outro adulto. Para uma avaliação de conformidade, será necessária uma revisão mais ampla e tecnicamente adequada.

Preferências por papel, áudio ou letra maior também podem orientar o combinado, como mostra Como incluir quem prefere áudio, papel ou letras maiores na rotina do bebê. A ficha deste artigo é uma sugestão editorial original, sem validação de eficácia. Ela não substitui auditoria, não certifica o NiBambini e não demonstra que um aplicativo está pronto para apoiar decisões de saúde ou segurança infantil.

Conheça a proposta do NiBambini

Explore a demonstração com dados fictícios. O cadastro real e o cuidado compartilhado com contas ainda estão em desenvolvimento.